青岛赫德中学部校长蔡锦曦:教育的艺术在于激

来源: 未知 作者:admin 编辑:admin 2020-03-23 22:33

  说起赫德学校宁波校区,骄人的成绩是大家有目共睹的:2019届毕业生最终全部进入世界排名前50的世界顶尖学府;今年,12年级的14位学生共收到了牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院的6个面试邀约,和30封来自英国各大名校的录取通知书。

  优异的成绩背后,离不开孩子们的努力拼搏,但更多的是,学校完善的课程设置、强大的师资助力及有力的升学指导。在赫德学校宁波校区的成功经验带动之下,去年9月,青岛赫德初中部随之开设,而2020年秋季,青岛赫德高中部也将扬帆启航。

  一个学期过去了,初中部的孩子们在赫德是如何学习和生活的呢?双语融合教育的背景之下,又能够为孩子们的升学及未来发展带来怎样的帮助呢?为此,我们采访了青岛赫德中学部校长蔡锦曦,帮助大家进一步了解青岛赫德中学部。

  蔡校长:其实可以用2个词来形容,一个是忙碌,一个是充实。我想,这不单单是我个人在赫德的感受,我们中学部的每一位老师、每一名学生,应该也有同样的感受。

  忙碌主要在于学生日常的学习安排极为丰富,不仅在课程上做了诸多创新,而且在教学活动的设计上,老师们也是煞费苦心。比如这学期开展的中秋诗会、研学旅行、项目制学习等等,每一个学习活动的组织都经过精心的筹备,它们就像“调味剂”,让学生们的在校生活有滋有味。而值得欣慰的是,这些忙碌都是值得的,师生们感受到了充实、喜悦,同时,也提升了他们的成就感和幸福感。

  首先,每个活动都像是一扇窗,能够让学生看到不一样的风景。我们组织这些多样的活动,要求每一个学生都参与其中,是为了让学生们在不断的尝试中发现自己更多的可能性,一方面是让学生的优势得以进一步提升,另一方面,也使得学生的潜能得以挖掘。

  初中阶段,我们希望给孩子们提供一个广阔的世界,扩充学生们认知和学习的广度,让他们找到自己喜欢的方向,到了高中阶段,再就某一个方向进行深度钻研和学习,这不仅能够为孩子们以后的升学打好基础,同时,从他们的长远发展来看,也是具有可持续发展力的。

  其次,每一个活动的背后,都承载着学校的育人目标。相比于知识点的掌握,能力的提升难度更大,但又不得不承认,综合素养对于孩子升学以及长远发展的重要作用。

  很多时候,说教是最无力的教育。我们通过活动实践,让孩子们去明白什么是合作精神,什么是探索精神,怎样才能坚持,如何进行沟通等等。而这些能力,如果只是依靠每天在孩子耳边说,“你要会合作,你要学会沟通,你要有坚持不懈的精神”等等,无疑,是没有半点作用的。因为这些能力对于孩子们来说是冰冷的,是触及不到他们内心的,只有当他们通过合作探索,协力取得了一个让他们为之骄傲的结果之后,一切就尽在不言中了。

  就拿前不久刚刚结束的研学活动来说,我们以“非遗文化”作为主题,带领孩子们去探索和体验了活字印刷、版画、年画等等带有中国印记的文化项目,孩子们将所看、所想、所学做了非常生动全面的总结报告,我想,这样的活动带给孩子们的触动和收获,那种对于中国文化深入研究之后而形成的文化自信和民族自豪感,可能在未来升学时会助他们一臂之力,也可能在他们走向世界时,成为他们的铠甲,但一定不是立马就能够体现在考试中或者立马见成效的。

  问:在与您的交流之中,其实能够感受到,您对赫德中学部的学生们有着很高的期待,那赫德想要培养什么样的中学生呢?

  蔡校长:的确,青岛赫德因为有着集团化多地办学的支撑,又有赫德宁波校区中学部多年来成功的经验,可以说本身起点就很高。因此,对于中学部的孩子们,我们抱有很高的期待,同时,在高标准和严要求之下,我们也有着充足的信心。

  在赫德,其实有这样一句话广为流传,“除了能够让学生们实现升学上的成功,我们更希望他们能够在未来10年、20年、30年甚至一生,都成为一个成功的人”。当然,我们所理解的成功,不是以财富和社会地位进行统一的衡量,而是希望孩子们有自己的热爱和追求,充满幸福感的度过每一天。

  基于此,回归到中学阶段,我们给予孩子们的,不单单是扎实的学科基础以及能够考取世界顶尖名校的能力,这可以说是赫德对于孩子们最浅层次的一个期待,更多的是,要给予孩子们可持续发展的动力和能力,让他们成为一生“成功”的人。

  中学部除了在语文、数学、英语等传统学科上进行创优化改进之外,还增设了许多创新课程及创新的学习方式。而最大的特点便在于融合。

  举例来说,传统学科中的英语科目,在赫德是由中方英语老师和外方英语老师共同合作教授的,一方面能够切实夯实学生的英文基础,另一方面,也能够使得英文学习背后承载的不同文化的融入与碰撞得以保障。

  赫德中学部开设了STEAM课程,将科学、技术、工程、艺术、数学等学科进行有机融合,让学生们在实践的过程中寻求解决问题的方法,这不仅能够让学生们实现跨学科的学习,还能够增强学生们的知识运用能力及解决问题的能力。

  在学习方式上,中学部的孩子们也有所不同,我们更加强调小组合作的项目制学习,比如前不久开展的《世界热点研究》项目,学生们通过共读著作《追风筝的人》,赏读小说、分析人物、了解阿富汗地区、学习其历史知识,以及通过小说寻找灵感完成艺术作品的设计。学生们在这样的学习过程中,知识相互连结且没有边界,真切的感受着什么是融会贯通。

  仔细想一想,我们常常感叹学校里学的知识是无用的,毕业之后基本都忘光,但像这样通过实践而获得的体验和个人成长的提升,怎么能抛掉呢?这便是生口中所说的,“所有知识都忘光后,所剩下的东西”,这便是教育的意义所在。

  从师资上来讲,赫德目前所吸纳的老师,都是拥有高学历背景的、非常敬业的老师,并且计划未来继续招聘部分优秀的老师加入中学部的大家庭。

  中方教师团队:平均教龄6年以上;70%以上为研究生学历;其中包括英国杜伦大学,加拿大西安大略大学,中山大学等海内外知名高校的毕业生;曾在北京、广州、青岛等知名学校执教或任职管理岗位,且辅导的多位学生已被牛津、剑桥等知名大学录取。

  外方教师团队:外教团队来自英国和爱尔兰,平均教龄11年以上;外教90%为研究生学历且持有PGCE证书(高于英国的且等同于英国教育学硕士学位)。不少老师毕业于世界顶尖学府,如伯克利音乐学院、罗德岛设计学院等。英语外教在英国本土以及海外学校有丰富的英语教学经验。

  虽然入校时,老师们都已经拥有强大的背景和资历,但赫德也十分注重老师们的不断提升,经常举行不同校区之间的交流学习以及邀请教育专家进行定期专业培训,为教师团队注入源源不断的成长动力。

  蔡校长:我们倡导的是支持学生的多元发展,发现每一个孩子的闪光点,因此对于学生的学业评价,主要由总结性评价和过程性评价两部分构成。

  所以,在赫德,并不是单纯以成绩来评价一个学生,老师们更希望通过多个维度,看到一个有潜力、有闪光点的学生。

  问:确实,孩子们在赫德的学习生活不仅有趣,同时更具有深度和广度,那中学部今后的规划是什么样的呢?

  蔡校长:近期,中学部还将继续优化现有的课程,进行更为完善和优质的课程建设,使得课程体系更加完善。除此之外,随着优质师资的不断加入,中学部还将继续在学习形式和课程设置上进行创新。

  同时,我们还计划逐步引进一些优质的国际认可的竞赛项目,为学生们提供更多锻炼和发展的机会,这也有助于开拓学生们的思维,以及帮助他们申请国外顶尖大学。

  随着学生们年级的不断升高,升学指导团队也会陆续给予学生们更多指导,帮助他们选择适合自己的发展专业和方向,明确未来的升学目标。

  从长远来说,青岛赫德想要打造的,是一所最具特色的双语学校,当然,这一目标的实现,离不开每一个赫德人的努力。

  蔡锦曦校长曾在浙江省一级重点中学——杭州外国语学校任职,深耕教育近20年。他极其注重学生的创新性教育,曾获得浙江省物理优质课评比一等奖、全国物理优质课评比一等奖、美国“物理碗”(Physics Bowl)竞赛优秀教练等荣誉。在杭州知名国际学校任校长多年,具有丰富的国际课程教育和管理经验,他所培养的学生中,有多名学生最终升入哈佛大学、斯坦福大学等世界顶尖名校。

  青岛赫德为全日制私立学校,2018年秋季正式开学,学校目前设有幼儿园、小学和初中,未来计划开设高中。赫德学校致力于让学生从幼儿园阶段即可体验到英语语言、思维模式与文化的魅力。学生全天候浸润在欧美教师营造的纯正英语学习和生活环境中,会逐步具备类母语的英文能力。同时,学校采纳先进成熟的国际化课程体系,致力于培养学生的学术素养,开创性和批判性的思维模式,以及对多元文化的理解与尊重。

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